Раннее художественное творчество

Данная программа дает возможность расширить и дополнить образование обучающихся в области изобразительного искусства.

Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений, навыков в области художественного творчества, на формирование ключевых компетенций, на развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность.

Уроки для обучающихся по данной программе рассматриваются, как начальная ступень знакомства с искусством, на которой важно поддержать, развить любовь к собственному художественному творчеству, сделать его средством выражения чувств и знаний. Поурочный отбор учебного материала сделан с учетом возрастных особенностей обучающихся.

Описание материально-технических условий реализации программы

Помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 10 человек. Для проветривания помещений предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями.

Цели и задачи программы

Цели:

• создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития обучающихся.
• выявление одаренных обучающихся в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте.
• формирование у обучающихся комплекса начальных знаний, умений и навыков в области художественного творчества, ключевых компетенций, позволяющих в дальнейшем осваивать дополнительные общеразвивающие программы в области изобразительного искусства следующей ступени художественного образования.

Задачи:

1.          Образовательные:

• усвоение основ изобразительной грамоты и развития мелкой моторики рук;
• ознакомление обучающихся с народным художественным творчеством, классическими и современными формами изобразительного языка.
• формирование умений и навыков владения художественными материалами:
• формирование умения выражения красоты окружающей действительности посредством изобразительной деятельности;

2. Развивающие:

• развить творческую индивидуальность, художественный и эстетический вкус у обучающихся;
• обогащение опыта ассоциативного восприятия окружающей действительности;
• развитие наблюдательности и зрительной памяти: формирование умения работать с натуры и по памяти;
• развитие художественного восприятия действительности и творческих способностей;

3. Воспитательные:

-    воспитание обучающихся в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности: воспитание эмоционально-нравственной отзывчивости.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию программы

При реализации программы «Раннее художественное творчество» со сроком обучения 3 года общий объём нагрузки составляет 612 часов аудиторных занятий.  На каждый учебный предмет (УП): «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство»  «Лепка» - выделяется по 68 часов в год. Уроки проводятся по каждому предмету по 2 академических часа в неделю.

Учебный план

График образовательного процесса

Предметы учебной программы:

Изобразительное искусство

Декоративно-прикладное искусство

Лепка

Для реализации программы предусмотрено дидактическое обеспечение:

• наглядные пособия, образцы работ;
• слайды, видео-аудио пособия;
• иллюстрации живописи, графики и декоративно-прикладного искусства;

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Уроки по учебным предметам (УП) «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство» и «Лепка» рекомендуется осуществлять в форме групповых занятий (численностью от 10 человек). Максимальная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана - 6 часов в неделю.

Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:

• аудиторные занятия: 6 часов в неделю;
• Рекомендуемая продолжительность уроков - 40 минут.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический;
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);
• самостоятельная практически-познавательная деятельность.